Die Schüler und Schülerinnen der 2A und 2M Klasse der Musik-HS Dürnkrut nahmen mit ihren Klassenvorständen und BiologielehrerInnen an den vom NÖ Forstaufsichtsdienst alljährlich veranstalteten Waldjugendspielen in Niedersulz teil. Die WJSp dienen dazu, Kinder für die ökologischen und forstwirtschaftlichen Belange unserer Wälder zu sensibilisieren.
Zur Vorbereitung und Einstimmung der teilnehmenden Schüler auf die Teilnahme besuchten die Kinder eine Woche davor die Drösinger Au, um diverse Bäume und Sträucher in natura zu sehen. Vom Land NÖ wird jedes Jahr eine umfangreiche Informationsbroschüre herausgegeben und allen Schulen in Niederösterreich als Vorbereitung übermittelt, um durchgearbeitet zu werden.
Die Betreuung der Schulklassen erfolgt während der Waldjugendspiele jeweils durch Forstleute, diese sind einerseits für die Organisation verantwortlich und führen andererseits die Schülerinnen und Schüler von Station zu Station. Im Rahmen einer 2-3-stündigen Wanderung durch den Forstparcours haben die SchülerInnen an einigen Stationen verschiedene Aufgaben zu lösen, wobei sie ihr Wissen um die Natur und in besonderer Weise um den Wald unter Beweis stellen sollen.
Geschicklichkeits- und Erlebnisstationen dienen zur Auflockerung dieses Rundganges.
Der Wald ist ein einzigartiges Ökosystem mit zahlreichen Pflanzen und Tieren und schier unzähligen Wechselbeziehungen in und zwischen seine Lebensgemeinschaften. Er reinigt die Luft, reguliert den Wasserhaushalt und sichert unser Trinkwasser. Er liefert den nachwachsenden, umweltfreundlichen Rohstoff Holz, er wirkt ausgleichend auf unser Klima und schenkt den zivilisationskranken Menschen Erholung.
Am Beispiel des Waldes kann jedoch besonders gut dargestellt werden, dass nachhaltige Nutzung und Schutz des Lebensraumes miteinander vereinbar sind. Direkte Erlebnisse und Erfahrungen im Wald machen sensibel für ökologische Zusammenhänge, fördern die subjektive Wertschätzung einer intakten Umwelt und machen die Eingebundenheit des Menschen in die natürlichen Abläufe erlebbar.
|
|
|